Alle ziehen an einem Strang

Dank EU, Kreis, Land und Bosch konnte BBZ-Ausbildung modernisiert werden

Homburg. Die Zahl hört sich wuchtig an, selbst in Zeiten einer Finanzkrise, in der täglich Milliarden von Euro von hier nach dort geschoben werden: Mit einem Gesamtvolumen von 250 000 Euro hat das Berufsbildungszentrum Homburg (BBZ) seinen Ausbildungsfuhrpark im Bereich der technisch-gewerblichen Ausbildung auf den neuesten Stand gebracht.
Das Kompetenzzentrum Mechatronik am BBZ kann nun wieder auf Augenhöhe mit den Anforderungen in der Industrie ausbilden.
Möglich gemacht hat die Großinvestition ein Hand-in-Hand-Greifen ganz unterschiedlicher Instanzen, namentlich des Saarpfalz-Kreises, der Landesregierung und der Europäische Union, die mit unterschiedlichen Anteilen die Summe stemmen: 25 Prozent kommen aus den Kassen des Kreises, 25 aus denen des Landes, 50 Prozent trägt die EU.
Schlüssel zu den Fördermitteln ist der „Europäische Fonds für regionale Entwicklung (EFRE)“.
Doch mit diesen drei Mitspielern war das Team nicht komplett, erst mit dem Homburger Boschwerk wurde die Sache „rund“. Denn: Die Unterstützung des Unternehmens verwandelten die 250 000 Euro in eine für die Ausbildung nutzbare Technik. Um es im Jargon der Wirtschaftskrise zu formulieren: Bosch „hebelte“ die Summe – und machte es so möglich, mehr Technik für die Ausbildung am BBZ anzuschaffen, als es die 250 000 Euro alleine möglich gemacht hätten. Das System dieses „Hebels“ war dabei eines, das Gerhard Mörsch, Dezernatsleiter für Umwelt, Bildung und Bauen beim Saarpfalz-Kreis, gestern so skizzierte: „Wir hatten eine Win-Win-Situation.“ Und die gestaltete sich durchaus pfiffig: Mit den 250 000 Euro wurden keine kompletten Systeme gekauft, sondern nur einzelne Komponenten. Die wurden von Bosch-Lehrlingen als Abschlussarbeit ihrer Ausbildung zusammengebaut und um nötige Komponenten ergänzt. Zusätzlich 25 000 Euro steckte das Unternehmen so in Form von Arbeitsstunden und weiteren Ausrüstungsgegenständen in das Gemeinschaftsprojekt.
Nun können die angehenden Mechatroniker aller am BBZ vertretenen Ausbildungsbetriebe unter anderem an einem nagelneuen Roboter oder auch an einer dem neusten Stand der Technik entsprechenden
Steuerung für ein Hochregal-System ausgebildet werden. Dass da gestern alle Beteiligten bei der offiziellen Präsentation ein sichtbares Lächeln auf dem Gesicht trugen, war nicht weiter
verwunderlich: Landrat Clemens Lindemann, Gerhard Mörsch und seine Kollegin Karin Florsch vom Saarpfalz-Kreis, Bosch-Ausbildungsleiter Timm Stegentritt und Bosch-Ausbildungskoordinator Fred Fey, die zuständige Referatsleiterin Mechthild Falk vom saarländischen Bildungsministerium und Schulleiter Christoph Schwarz zeigten nicht ohne Stolz, was möglich ist, wenn Schule, Staat und Unternehmen
an einem Strang ziehen. Timm Stegentritt begründete das Eintreten von Bosch so: „Es ist ein Geben und Nehmen. Auf der einen Seite sind wir natürlich daran interessiert, unseren Auszubildenden anspruchsvolle
Prüfungsaufgaben zu geben. Auf der anderen Seite wollen wir mit der Unterstützung des BBZ auch etwas Positives für die Gesellschaft tun.“ Und Fred Fey ergänzte: „Ein solches Engagement ist für uns eine ständigeVerpflichtung.“

Konkrete Hilfe vor Ort ermöglichen

Berufsbildungszentrum Homburg verteilte 2500 Euro für soziale Zwecke

Das Geld stammt aus der Sammlung an der Schule und ist der Erlös des Schulfests 2011: Stolze 2500 Euro konnten die Schüler des Berufsbildungszentrums, der Paul-Weber-Schule, jetzt denen überreichen, die es dringend gebrauchen können. Von SZ-Mitarbeiter Thorsten Wolf

Homburg. 500 Euro für die Homburger Tafel schon in dervergangenen Woche, gestern 1000 Euro für die Elterninitiative krebskranker Kinder und weitere 1000 Euro für den Förderverein des Mukoviszidosezentrums Homburg: Auch in diesem Jahr hat sich das Berufsbildungszentrum Homburg, die Paul-Weber-Schule, wieder sozial und gemeinnützig engagiert. „Das ist seit weit über zehn Jahren eine gute Tradition unserer Schule“, sagte Lehrer Uwe Klein, verantwortlich für die Öffentlichkeitsarbeit der Einrichtung, gestern anlässlich der Spendenübergabe.
Die insgesamt 2500 Euro seien das Ergebnis der Weihnachtssammlung 2010 von Schülern und Lehrern sowie des Schul-Sommerfestes 2011.
Klein betonte, dass es Schülern wie Lehrern darum gehe, mit dem Geld zu 100 Prozent vor Ort konkrete Hilfe zu ermöglichen.
„Uns ist es wichtig, dass das Geld nicht in irgendwelchen Verwaltungskanälen von großen Hilfsorganisationen landet.“ Professor Gerd Dockter, der bis zu seinem Ruhestand 40 Jahre lang die Mukoviszidoseambulanz am Homburger Universitätsklinikum geleitet hatte und als Vertreter der Fördervereins des Mukoviszidosezentrums gestern das Geld entgegennahm, betonte die hohe Bedeutung solcher Zuwendungen für den Kampf gegen die Krankheit.
So stehe man vor der Herausforderung, aufgrund des Erfolgs bei der Behandlung von Kindern damit zunehmend ältere
Patienten zu betreuen – und hier vor allem im Bereich der Lungenproblematik. Dazu müssten aber entsprechend teure Geräte zur Kontrolle der Lungenfunktion angeschafft werden. Auch Monika Erhardt, Lehrerin am Berufsbildungszentrum
und gleichzeitig Mitglied der Elterninitiative krebskranker Kinder, skizziert gegenüber Uwe Klein, dessen Kollegen Reinhard Sinnwell und den Schülervertretern Christian Juen und Anke Deck, die hohe Notwendigkeit von Spenden.
„Unser Geld geht in die Forschung, wir finanzieren besondere Projekte.“ So eines, dass die Nebenwirkungen der Krebsbehandlung bei Kindern eindämmen soll. Auch gehe es darum, den Patienten den Klinikaufenthalt zu erleichtern.
Für Schulleiter Christoph Schwarz haben die jährlichen Spenden des BBZ auch eine Wirkung nach innen: „Uns ist es wichtig, dass sich unsere Schüler auch sozial engagieren. Es soll ihnen bewusst werden, dass es Problemfälle gibt, für die die
Gemeinschaft eintreten muss.“

Afghanistan-Einsatz als Gesprächsstoff

Vor "vollem Haus" in der Aula des BBZ sollte vor allem der Afghanistan-Einsatz der Bundeswehr beleuchtet werden.
 

Es mangelte nicht an spannenden und kritischen Fragen: Der Bundeswehr-Jugendoffizier Terry Daniel Meincke stellte sich den Fragen von Homburger BBZ-Schülern. Er nahm sich etwa zur Erläuterung der Bundeswehr-Einsätze gut zwei Stunden Zeit. Es wurde eine durchaus spannende Diskussion.
Von SZ-Mitarbeiter Thorsten Wolf

Homburg. Welche Bedrohung stellt der internationale Terrorismus für Deutschland dar? Wird Deutschland wirklich am Hindukusch in Afghanistan verteidigt? Ist der Preis für den Frieden, den die Bundeswehr dort zahlt, angemessen oder zu hoch? Gibt es auch wirtschaftliche Interessen, die hinter dem Engagement der Bundeswehr dort stehen könnten? An spannenden und durchaus kritischen Fragen mangelte es gestern nicht, als sich Hauptmann Terry Daniel Meincke, Jugendoffizier der Bundeswehr mit Dienstsitz in Saarlouis, in einer Diskussion Schülerinnen und Schülern des Berufsbildungszentrums Homburg stellte.
Auf Einladung von Lehrer Bernd Weißmann nutzte Meincke die etwas über zweistündige Veranstaltung auch dazu, als Referent für Sicherheits- und Verteidigungspolitik Geschichte, Auftrag und Einbindung der Bundeswehr als so genannter "Parlamentsarmee", also im Einsatz durch den Bundestag legitimiert, eingehend zu erläutern. Den Impuls und Hintergrund für die Veranstaltung skizzierte Bernd Weißmann so: "Im Unterricht wurde das Thema Globalisierung und damit auch eine sich verändernde Welt aufgegriffen, bis hin zum Einsatz militärischer Mittel. Mit Torsten Keller haben wir in der betreffenden Klasse auch einen ehemaligen Zeitsoldaten. So kam auch das Thema Bundeswehr und deren Auslandseinsätze, gerade in Afghanistan, zur Sprache. All das war vor rund einem halben Jahr Aufhänger für eine damals sehr lebhafte Diskussion."

Auf Vermittlung des ehemaligen Soldaten Keller fand Hauptmann Meincke nun den Weg vor eine bis auf den letzten Platz besetzte Aula des Berufsbildungszentrums.

Schüler selbst hatten im Vorfeld der Vortrags- und Diskussionsveranstaltung ihre Gedanken zum Afghanistan-Einsatz auf Tafeln niedergeschrieben. Eben dieser Einsatz sollte dann auch den inhaltlichen Mittelpunkt des Vormittags bilden. Doch es dauerte eine Weile, bis sich Referent und Schüler bis zu diesem Thema durchgearbeitet hatten. Rund eine Stunde lang skizzierte Meincke die politischen Einsatzrahmenbedingungen der Bundeswehr, blickte in ihre Entstehungsgeschichte zurück und zog aus der die Grundlagen für das heutige Profil der Streitkräfte. So schilderte er die Bundeswehr auch als Instrument der Politik, "das mit sehr vielen anderen Institutionen und Organisationen im Rahmen der vernetzten Sicherheit zusammenarbeitet." So in Afghanistan, wo die Streitkräfte als Teil der Wiederaufbauanstrengungen des Landes, zum Beispiel bei bei der Ausbildung der Sicherheitskräfte, aktiv sei.

Meincke komplettierte seine Ausführungen mit Erläuterungen zur grundsätzlichen Bedrohungslage Deutschlands oder zur Anbindung der Bundeswehr an den Bundestag, Stichwort: Mandat des Parlaments als rechtliche Einsatzgrundlage. Bevor er auf Wunsch der Schüler aus seinem eigenen Auslandseinsatz als Feldjäger in verantwortlicher Position im ostafrikanischen Dschibuti am Horn von Afrika berichtete, nahm die Diskussion für ein kleine Weile durchaus kontrovers Fahrt auf. So als Bernd Weißmann zu bedenken gab, dass der Einsatz der Bundeswehr in Afghanistan durchaus auch wirtschaftliche Hintergründe haben könnte, so mit Blick auf die Rohstoffvorkommen des Landes. Weißmann nannte die Interessenlage der USA als Beispiel. Hier wurde Meincke deutlich: "Zwar war die Grundlage in Afghanistan eine andere, aber in der Tat verfolgen die USA bei ihren Einsätzen möglicherweise auch wirtschaftliche Interessen. Wir sind aber nicht der Handlanger Amerikas. Ein Auslandseinsatz der Bundeswehr kommt nur zu Stande, wenn er völkerrechtlich und verfassungsrechtlich zulässig ist." "Wir sind nicht Handlanger Amerikas."

Hauptmann Terry Daniel Meincke


 

Einblicke in die Arbeitswelt

Ergänzend dazu passten auch die Auftritte der Agentur für Arbeit, des Internationalen Bundes mit seinem Jugendmigrationsdienst oder auch der Kompetenzagentur des Saarpfalz-Kreises. Angebote klassischer Ausbildungsbetriebe wie in den vergangenen Jahren gab es damit deutlich weniger, stattdessen boten die Innungen der Bäcker und Schornsteinfeger sowie Führungen durch die Werkstattbereiche des Berufsbildungszentrums grundsätzliche Einblicke in die Arbeitswelt des Handwerks. Ulrike Zawar, Leiterin von Aquis (Arbeit und Qualifizierung im Saarpfalz-Kreis), begründete den Charakter der Veranstaltung und die weitgehende Abwesenheit von klassischen Ausbildungsbetrieben des ersten Ausbildungsmarktes so: "Wir haben uns grundsätzlich auf die Schüler der achten und neunten Klassen der Erweiterten Realschulen und Gesamtschulen konzentriert. Und unsere Erfahrung ist, dass diese Jugendlichen in den großen Betrieben, trotz des Fachkräftemangels, weniger Chancen haben." Deswegen habe man sich um Betriebe und Organisationen bemüht, die diesen Jugendlichen Chancen geben würde. Gegen eine dichtere Präsentation von Ausbildungsbetrieben hätten auch, so Zawar, Beschwerden eben dieser Betriebe in den vergangenen Jahren gesprochen. Die seien in der Vergangenheit auf ihrer Suche nach Azubis beim "Tag der Ausbildung" kaum fündig geworden. Zawars Begründung dafür: "Die Jugendlichen sind in diesem Alter noch eine Stufe vor der konkreten Ausbildungswahl." Deswegen stünde die generelle Information im Mittelpunkt.

Metallbaumeister Gerd Gries vom Christlichen Jugenddorf (links) stempelte mit „seinen“ Schülern Hundemarken. Für die Schüler waren
es erste kleine Schritte im Umgang mit Metall.

Wie genau sehen die Berufschancen bei der Bundeswehr eigentlich
aus? Darüber informierte gestern Oberleutnant Mario Schmidt
(rechts) beim „Tag der Ausbildung“

 

Kreativ und fehlerfrei schreiben

Homburg/Merzig. Lehrer und Landesfachberater Karl-Heinz Freudenreich hat die Wettbewerbe ins Leben gerufen, um Akzente für Grammatik und Rechtschreibung zum einen, und die Vergrößerung des Wortschatzes zum andern zu setzen. Erfreulich ist die stets große Teilnehmerzahl unter den Schülern, die sich entgegen vieler Meinungen sowohl für die strenge Form des Diktats, als auch für die freie Form des kreativen Schreibens begeistern.
Das Motto des Diktatwettbewerbes lautete dieses Mal "Sprache". "Der fehlerfreie oder kreative Umgang mit diesem Instrument hat einigen von Ihnen geholfen, Sieger oder Siegerin zu werden. Diese Sprache kann Ihnen auch weiterhin helfen, Sieger zu bleiben", betonte Freudenreich in der Feierstunde zur Ehrung der Sieger am BBZ Merzig. So könne man beispielsweise mit der Sprache andere Menschen vom eigenen Standpunkt überzeugen. Man könne Streit schlichten, Harmonie wieder herstellen, im Bewerbungsgespräch den Chef überzeugen oder Arbeitsergebnisse präsentieren und so Anerkennung ernten. "Die Sprache ist das Menschlichste, was wir haben und das wichtigste Kommunikationsmittel", erklärte Freudenreich.

Die jungen Autoren, die am Landesschreibwettbewerb teilgenommen haben, durften sich sprachlich unter dem Motto Kriminal- oder Fantasiegeschichte mit regionalem Bezug austoben. Insgesamt wurden 13 Arbeiten eingereicht. "Es fiel uns Juroren schwer, die drei besten Arbeiten festzulegen", gestand Freudenreich. Auf den ersten Platz schaffte es schließlich Fachoberschülerin Jessica Vater vom BBZ Homburg.
 

Eigene Kunst für die Schul-Flure

Saarländer siegen im Börsenspiel

Im Saarland auf den zweiten Platz kamen Jerome Dietz und Shaquille Hary vom Homburger Saarpfalz-Gymnasium.

Erstmals sei es gelungen, den Bundes und Europatitel ins Saarland zu holen, lobte Franz-Josef Schuhmann, Präsident des Sparkassenverbandes Saar.

Planspiel Börse

Von SZ-Mitarbeiter Bernhard Reichhart
SZ vom 16.12.2010
 

„Team Infact“ heißt das Siegerteam der 28. Spielrunde vom Planspiel Börse. Die fünf Handelsschüler aus Homburg erzielten mit ihrer Strategie einen Depotgesamtwert in Höhe von fast 76.900 Euro und ließen damit über 40.000 Schülerteams europaweit hinter sich. Gleichzeitig erwirtschafteten die Schüler, die von der Kreissparkasse Saarpfalz betreut wurden, den höchsten Ertrag mit nachhaltigen Unternehmenswerten. Damit lagen sie auch in der Nachhaltigkeitsbewertung aller Depots auf dem ersten Platz.

Im Rahmen einer kleinen Feierstunde in der Paul-Weber-Schule wurde „die hervorragende Leistung“ des Teams von Ralph Marx, Vorstandsmitglied der Kreissparkasse, im Beisein von Schulleiter Christoph Schwarz, Koordinator Rainer Schmidt und Klassenlehrerin Monika Ehrhardt gewürdigt. Für die Sparkasse sei das Planspiel Börse mit dem „Team Infact“ als Bundessieger und Europameister „ein voller Erfolg“, stellte Marx fest. Freude auch bei Schulleiter Schwarz über diesen beachtlichen Erfolg: „Leitziel der Schule ist es, Schüler auf das Leben und die berufliche Situation vorzubereiten“. Zu Beginn des Planspiels habe man nicht mit einem solchen Erfolg gerechnet, betonte Ferhat Özdemir. „Doch je näher wir dem Ende kamen, desto größer wurde der Nervenkitzel“, fügte er hinzu.   Ebenso wie seine Mitspieler habe er viel über Wirtschaft und deren Zusammenhänge gelernt.

Seit 28 Jahren leisten die Sparkassen mit diesem Börsenwettbewerb einen praxisnahen Beitrag dazu, das Wirtschaftsverständnis junger Menschen zu fördern und sie mit der Funktionsweise des modernen Wirtschafts- und Finanzwesens vertraut zu machen. Halten? Verkaufen? Kaufen? Diese Fragen hatte sich die Spielgruppe „Team Infact“ mit Ferhat Özdemir, Özkaya Tugay, Felix Stumpf, Driss Kali und Mithat Kara Osman unter der Leitung von Dennis Könies in den zehn aufregenden Börsenwochen bei einem virtuellen Startkapital von 50.000 Euro immer wieder gestellt. Gemeinsam entschieden sie, welche der 175 zur Auswahl stehenden Wertpapiere die Erfolg versprechendsten waren und wie lange sie im Depot gehalten werden konnten. Bereits einen Tag nach Start des Spieles hatten sie ihr Depot zusammengestellt und seitdem geduldig gewartet. Die Strategie von „buy and hold“ zahlte sich schließlich aus, denn die gewählten Aktien von Porsche, VW und BASF, welche alle im Nachhaltigkeitsindex gelistet sind, legten seitdem eine gute Performance hin.

Jetzt darf sich die fünfköpfige Siegergruppe auf Einladung des Deutschen Sparkassen und Giroverbandes (DSGV) sowohl auf die Bundessiegerehrung an einem Märzwochenende in Berlin als auch auf die europäische Siegerehrung im April in Paris freuen. Die Siegerehrung auf Landesebene findet im Februar im Forum statt.

Und hier ein Link zum Video von NTV

Auf einen Blick

An Europas größtem Börsenlernspiel nahmen in diesem Jahr vom 4. Oktober bis 14. Dezember über 40 000 Schüler- und Studententeams teil. Das Planspiel Börse vermittelt Wirtschaftswissen, sensibilisiert für Finanzthemen und will die Jugendlichen zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Geld erziehen. Jüngst hat die Deutsche Unesco-Kommission das Planspiel Börse als Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ ausgezeichnet. In diesem Jahr stellte die Kreissparkasse Saarpfalz mit dem „Team Infact“ der Paul-Weber-Schule den Europameister und Bundessieger.

„Team Infact“ heißt das Siegerteam der 28. Spielrunde vom Planspiel Börse. Die fünf Handelsschüler aus Homburg erzielten mit ihrer Strategie einen Depotgesamtwert in Höhe von fast 76.900 Euro und ließen damit über 40.000 Schülerteams europaweit hinter sich. Gleichzeitig erwirtschafteten die Schüler, die von der Kreissparkasse Saarpfalz betreut wurden, den höchsten Ertrag mit nachhaltigen Unternehmenswerten. Damit lagen sie auch in der Nachhaltigkeitsbewertung aller Depots auf dem ersten Platz.

Im Rahmen einer kleinen Feierstunde in der Paul-Weber-Schule wurde „die hervorragende Leistung“ des Teams von Ralph Marx, Vorstandsmitglied der Kreissparkasse, im Beisein von Schulleiter Christoph Schwarz, Koordinator Rainer Schmidt und Klassenlehrerin Monika Ehrhardt gewürdigt. Für die Sparkasse sei das Planspiel Börse mit dem „Team Infact“ als Bundessieger und Europameister „ein voller Erfolg“, stellte Marx fest. Freude auch bei Schulleiter Schwarz über diesen beachtlichen Erfolg: „Leitziel der Schule ist es, Schüler auf das Leben und die berufliche Situation vorzubereiten“. Zu Beginn des Planspiels habe man nicht mit einem solchen Erfolg gerechnet, betonte Ferhat Özdemir. „Doch je näher wir dem Ende kamen, desto größer wurde der Nervenkitzel“, fügte er hinzu. Ebenso wie seine Mitspieler habe er viel über Wirtschaft und deren Zusammenhänge gelernt.

Seit 28 Jahren leisten die Sparkassen mit diesem Börsenwettbewerb einen praxisnahen Beitrag dazu, das Wirtschaftsverständnis junger Menschen zu fördern und sie mit der Funktionsweise des modernen Wirtschafts- und Finanzwesens vertraut zu machen. Halten? Verkaufen? Kaufen? Diese Fragen hatte sich die Spielgruppe „Team Infact“ mit Ferhat Özdemir, Özkaya Tugay, Felix Stumpf, Driss Kali und Mithat Kara Osman unter der Leitung von Dennis Könies in den zehn aufregenden Börsenwochen bei einem virtuellen Startkapital von 50.000 Euro immer wieder gestellt. Gemeinsam entschieden sie, welche der 175 zur Auswahl stehenden Wertpapiere die Erfolg versprechendsten waren und wie lange sie im Depot gehalten werden konnten. Bereits einen Tag nach Start des Spieles hatten sie ihr Depot zusammengestellt und seitdem geduldig gewartet. Die Strategie von „buy and hold“ zahlte sich schließlich aus, denn die gewählten Aktien von Porsche, VW und BASF, welche alle im Nachhaltigkeitsindex gelistet sind, legten seitdem eine gute Performance hin.

Jetzt darf sich die fünfköpfige Siegergruppe auf Einladung des Deutschen Sparkassen und Giroverbandes (DSGV) sowohl auf die Bundessiegerehrung an einem Märzwochenende in Berlin als auch auf die europäische Siegerehrung im April in Paris freuen. Die Siegerehrung auf Landesebene findet im Februar im Forum statt.

 

Zeitgemäße Ausbildung bedeutet gute Ausbildung

Kursteilnehmer der Fachstufe 1 Berufsschule (Klasse 11). V. links: Schulleiter Christoph Schwarz und die Dozenten Ralf Müller und Patrick Neininger.

Kursteilnehmer der Fachstufe 2 Berufsschule (Klasse 12) mit Schulleiter Christoph Schwarz sowie den Dozenten Ralf Müller und Patrick Neininger.

Fortbildung in 100 m Höhe

Die dabei erzeugte elektrische Leistung von 2000 kW wird ins öffentliche Stromnetz gespeist, nachdem sie in einem Umrichter auf Wechselstrom mit einer Frequenz von 50 Hz umgewandelt wurde.

Überzeugende Umweltdaten
Die umweltrelevanten Daten sind beeindruckend. Eine Anlage erzeugt in einer Stunde etwa so viel Strom, wie ein Haushalt in einem Jahr verbraucht. Damit versorgt der Windpark mit seinen zehn Anlagen ca. 12.500 Haushalte mit Strom. Vom klimaschädlichen Kohlendioxid werden ca. 34.000 Tonnen vermieden.

Link: www.prokon.net
 

Im Maschinenhaus in 100m Höhe:

die Berufschullehrer (von links)
Uwe Nobis, Ralf Ehrhardt, Udo Heger
 

Eine Chance für Schüler, denen G 8 nicht zusagt

Schüler engagieren sich für die Homburger Tafel

Paul-Weber-Schule, BBZ Homburg, unterstützt Arbeit für bedürftige Menschen mit 500 Euro
Jonas Zielke und Marc Wacker, ehrenamtliche Helfer der Homburger Tafel und gleichzeitig Schüler des Berufsbildungszentrums, überzeugten die Schülervertreterversammlung davon, für die Tafel zu spenden.
 

Roland Best, Vorsitzender der Homburger Tafel, Vertrauenslehrer Uwe Klein, Schülervertreter Marc Wacker und Vertrauenslehrer Reinhard Sinnwell (von links). Foto: SZ/BBZ

Dynamik am Aktienmarkt hautnah erleben

Beim Planspiel Börse konnten Schüler praxisnah ihr wirtschaftliches Wissen unter Beweis stellen
Über 100 Depots eröffnete die Kreissparkasse Saarpfalz 2009 für das 27. Planspiel Börse. Mit einem Depotwert von rund 53 000 Euro belegte bei der Endabrechnung die Gruppe "Die Kickers" von der Homburger Paul-Weber-Schule den ersten Platz.
 

Die Praxis vor Ort kennen lernen

SZ vom 28.11.09

Belohnung für gutes Deutsch

Ein zauberhaftes Programm umrahmte die Auszeichnung der Sieger beim Diktat- und
kreativen Schreib-Wettbewerb an kaufmännischen Schulen des Saarlandes in der Sparkasse in Merzig.

Artikel als PDF

Karl-Heinz Freudenreich (v. r.) zeichnete Conny Junker, Christina Abel, Sarina Dewes, Philipp Drum, Maria Bauser (BBZ Homburg) Florence Holz,
Celina Mathey, Conny Oehm, Louisa Jiminez Delgado und Michelle Krämer aus.

Karlsberg-Aufsatzwettbewerb
Die Zukunft der Energieversorgung
Gewinner im Paul-Weber-Haus ausgezeichnet

Zeitgemäße Ausbildung bedeutet gute Ausbildung

Lehrer der Paul-Weber-Schule für langjähriges Engagement von der IHK geehrt

Paul-Weber-Schule nimmt am Bundesjugendschreiben 2009 teil

Das Bundesjugendschreiben - ein seit 1974 jährlich durchgeführter Wettbewerb - wird von der Deutschen Stenografenjugend zentral organisiert, aber dezentral von den örtlichen Stenografenvereinen, Schulen und anderen Bildungseinrichtungen durchgeführt.

Sinn des Bundesjugendschreibens ist es, Jugendliche in den oftmals als Hobby betriebenen Disziplinen “Kurzschrift”, ”Tastschreiben” und ”PC-Schreiben” durch diesen Großwettbewerb zu noch besseren Leistungen anzuspornen. Denn stets haben Jugendliche, die Steno und/oder Tastschreiben beherrschen, in der Schule, im Studium, im Beruf, bei der Ausbildungsplatzsuche oder im Privatleben die besseren Chancen. Teilnehmen können Jugendliche und Erwachsene. Damit Altersunterschiede entsprechend berücksichtigt werden, gibt es sieben Altersklassen, aus denen die Besten auf Bundes- und Länderebene ermittelt werden. Erwachsene nehmen außer Konkurrenz teil.

Die Schülerinnen und Schüler der Oberstufe der Handelsschule nahmen am Bundesjugendschreiben 2009 teil. Verantwortlich für die Durchführung des Wettbewerbs war die Fachlehrerin für Textverarbeitung, Frau Karin Thräm. In der Sparte „Tastschreiben“ haben von 58 Teilnehmern 33 eine Leistungsurkunde erhalten. Beim Tastschreiben wird ein Text 10 Minuten lang von einer Vorlage abgeschrieben. Erfolgreich ist, wer viele Anschläge mit wenigen Fehlern schafft. „Gruppenbester“ war der Schüler Robin Clemens aus der Klasse W-H 11.2. Der Schulleiter, Herr Schwarz, überreichte ihm für seine hervorragende Leistung ein Präsent.

Freude über hochmoderne Küchen

(Saarbrücker Zeitung vom 21.02.09)
 

In einer der drei neuen Lehrküchen ließ es sich Landrat Clemens Lindemann am Donnerstag nicht nehmen, die pikanten Backwaren der BBZ-Kochschüler zu probieren. Foto: Thorsten Wolf

Modellversuch erfolgreich abgeschlossen:

Im Rahmen des Bund-Länder Modellversuchs für „Selbst gesteuertes und Selbst organisiertes Lernen in der beruflichen Erstausbildung" (SKOLA) hat das saarländische Bildungsministerium von 2005 bis April 2008 den Modellversuch Projekt „I-LERN-KO" (Implementierung eines didaktischen Systems zur Förderung der Lern- und Teamkompetenz mittels Personal- und Organisationsentwicklung) an drei Berufsbildungszentren durchgeführt. Mit der Ausbildung von insgesamt 45 Lern-Team-Berater verfügen jetzt alle Berufsbildungszentren im Bereich der Unterrichtsentwicklung über das didaktische Know-how, aber auch über Strategien, wie Organisationen parallel zu didaktischen Innovationen weiterentwickelt werden müssen.

Die Ausbildung der Lern-Team-Berater erfolgte in enger Zusammenarbeit mit Prof. Arnold von der Universität Kaiserslautern, der die Ausbildung wissenschaftlich begleitet hat. Die Fortbildungsveranstaltung umfasste insgesamt rund 120 Stunden, die Finanzierung erfolgte aus Projektmitteln.
Die Weiterbildungsmaßnahme umfasste drei Stufen. Im ersten Schritt ging es darum, sich auf ein didaktisches System zu verständigen, mit dem die entsprechenden Lern- und Teamkompetenzen vermittelt werden können.
Ein zweiter Schwerpunkt des Projektes lag darin, Strukturen für Berufsbildungszentren zu entwickeln, die es ermöglichen, das neue Konzept in den Schulen vor Ort zu implementieren.
In der dritten Phase erfolgte der Transfer von den Modellschulen auf die anderen Bildungszentren im Saarland. Im Rahmen dieses Transfers wurden flächendeckend Lern-Team-Berater ausgebildet.
Innerhalb des Qualitätsmanagementsystems an beruflichen Schulen bietet sich nun mit Hilfe der Lern-Team-Berater die Möglichkeit, noch stärker den Fokus auf den Kernbereich schulischer Arbeit, nämlich „Unterricht und Erziehung", zu legen und den Prozess einer kontinuierlichen und systematischen Unterrichtsentwicklung

 

Die frischgebackenen LTB erhielten ihr Zertifikat im Rahmen einer Feierstunde aus der Hand von Bildungsministerin Annegret Kramp-Karrenbauer
 

BBZ Homburg bereichert sein Spektrum an Schulformen

Homburg. Das Berufbildungszentrum Homburg des Saarpfalz-Kreises, Paul-Weber-Schule, erweitert im Schuljahr 2009/10 sein attraktives Bildungsangebot um eine weitere Schulform: die Fachoberschule der Fachrichtung Sozialwesen. Damit verfügt das BBZ über ein in allen Fachbereichen breit gefächertes Profil und kann die Fachhochschulreife nicht nur in den Bereichen Technik und Wirtschaft, sondern auch in der Ausbildungsrichtung Sozialwesen anbieten.

Aufbauend auf dem Mittleren Bildungsabschluss führt die Schulform zur fachgebundenen Hochschulreife, mit der gute Voraussetzungen für ein Studium an einer Fachhochschule oder eine Ausbildung im sozialen Bereich geschaffen werden.
Die FOS – Fachrichtung Sozialwesen – vermittelt insbesondere Kenntnisse in den Fächern Pädagogik, Psychologie, Soziologie und Hygiene. Darüber hinaus führt sie zu einer gehobenen Allgemeinbildung. Die FOS kann, in Abhängigkeit der vorliegenden Zugangsvoraussetzungen, ein- bzw. zweijährig absolviert werden. Die Aufnahme in die Klassenstufe 11 ist mit der begleitenden Ableistung eines Praktikums im sozialpflegerischen Bereich verknüpft. Für den Eintritt in die Klassenstufe 12 ist in der Regel der Nachweis einer bereichsspezifischen Berufsausbildung erforderlich.
Der Schulleiter des BBZ, Studiendirektor Christoph Schwarz, war seit seiner Amtsübernahme bemüht, die Einrichtung der Schulform am Standort Homburg zu ermöglichen. „Die FOS Sozialwesen stellt für das BBZ Homburg einen wertvollen Zugewinn dar. Die Nachfrage nach der entsprechenden Schulform war in Homburg stets vorhanden und ist in den letzten Jahren gestiegen. Unsere Informationstage haben immer wieder gezeigt, dass diesbezüglich großes Interesse besteht. Umso mehr freut es mich, dass wir ab nächstem Schuljahr die Fachhochschulreife auch im Bereich Soziales anbieten können“, so der Schulleiter.
 

Abschluss der Werkstattschule

„Mein bestes Zeugnis aller Zeiten“. Mit diesen Worten kommentierte der Schüler Deniz Y. sein Halbjahreszeugnis, das er vor wenigen Wochen in seiner neuen Klasse von seinem Klassenlehrer erhalten hat. Die Klasse, die der Schüler seit August letzten Jahres regelmäßig besucht, heißt WSS 10.1. Diese ist auch die neue Klasse weiterer 9 Schülerinnen und Schüler am Berufsbildungszentrum des Saarpfalz-Kreises in Homburg.

Die Abkürzung „WSS“ steht für „Werkstatt-Schule“ und ist ein Modellprojekt der Initiative „Du schaffst das!“ im Rahmen eines ausbildungsfördernden Pilotprojektes des Saarlandes, initiiert durch das Ministerium für Bildung, Familie, Frauen und Kultur und die Regionaldirektion Rheinland-Pfalz-Saarland der Bundesagentur für Arbeit.

Das Modellprojekt richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die nach achtjährigem Besuch einer Erweiterten Realschule oder Gesamtschule keine Aussicht auf einen erfolgreichen Schulabschluss im allgemeinbildenden Schulsystem haben.

Mit dem Wechsel in die Produktionsschule am Berufsbildungszentrum in Homburg besteht für diese Jugendlichen die Möglichkeit, mit dem einjährigen Besuch der Werkstatt-Schule sowohl die allgemeine neunjährige Vollzeitschulpflicht als auch die Berufsschulpflicht zu erfüllen. Darüber hinaus ist es möglich, nach gezielter Vorbereitung den Hauptschulabschluss zu erreichen.
Weitere Merkmale der Werkstatt-Schule sind u.a. die Dualisierung des Bildungsganges (Kombination von theoretischen Lerninhalten in der Schule und praktischen Tätigkeiten in schulischen Werkstätten bzw. in Betrieben) sowie die Betreuung durch eine sozialpädagogische Fachkraft.

„Ich bin froh, dass das Berufsbildungszentrum des Saarpfalz-Kreises in Homburg als Projektschule neben drei weiteren Berufsbildungszentren im Saarland ausgewählt wurde, weil wir mit der Werkstatt-Schule unser (Aus-)Bildungsangebot in der Region komplettieren und unseren Leitzielen, insbesondere dem der Kundenorientierung in besonderer Weise gerecht werden“ führt der Leiter der größten Schule des Saarpfalz-Kreises, Studiendirektor Christoph Schwarz, aus. „Wir müssen auf die sich veränderte Ausgangssituation in unserer Gesellschaft reagieren, wonach zunehmend Jugendliche mit besonderem Förderbedarf geringe Chancen auf dem Ausbildungs- und Arbeitsmarkt haben und ohne hinreichende Qualifikationen und Kompetenzen allgemeinbildende Schulen ohne Abschluss verlassen. Mit der Werkstatt-Schule haben wir ein neues Konzept, um insbesondere häufigen Problemen wie Schulmüdigkeit bis hin zur Schulverweigerung mit mangelnder Motivation und Resignation im Hinblick auf berufliche Perspektiven sowie hohen Defiziten im sozialen und fachlichen Bereich zu begegnen“ ergänzt Schwarz. „Wir sind bestens darauf vorbereitet, diese besondere Herausforderung anzunehmen, indem wir die besonderen Probleme mit einem fachlich und pädagogisch besonders qualifizierten, engagierten und erfahrenen Team aus Lehrkräften und Sozialcoach zu lösen versuchen, um damit einem weiteren Leitziel unserer Schule zu entsprechen“, so der engagierte Schulleiter. Nicht ohne Stolz verweist er auf das am BBZ eingeführte und angewandte Qualitätsmanagementsystem für den Geltungsbereich „Durchführung aller schulischen Bildungsmaßnahmen im beruflichen Bereich“, wozu selbstverständlich auch die Werkstatt-Schule zählt, was zuletzt erst im Dezember 2007 in einem Zertifizierungs-Audit nachgewiesen wurde.

„Mit unseren besonderen pädagogischen Konzepten haben wir bereits erreicht, dass sich aus ehemaligen Schulverweigerern Persönlichkeiten entwickelt haben, die mittlerweile nicht nur regelmäßig sondern sogar „gerne“ den Unterricht besuchen“, so der Klassenlehrer der Werkstatt-Schule, Studienrat Alfred Libal. „Mein Sohn geht auf einmal gerne zur Schule“, verwundert wie fassungslos die Aussage des Vaters eines Schülers, dessen Sohn bisher als hartnäckiger Schulverweigerer bekannt war. „Leider können wir diesen Erfolg nicht für die gesamte Schulklasse verzeichnen, dies wäre aber wohl auch nach so kurzer Zeit zu vermessen“, ergänzt der Klassenlehrer.

Nach dem Besuch der Werkstatt-Schule am BBZ in Homburg, so sind sich Schulleiter Christoph Schwarz, der zuständige Abteilungsleiter Helmut Müller und Klassenlehrer Alfred Libal einig, werden den Schülerinnen und Schülern durch eine bessere Ausbildungsreife und Berufseignung, durch individuelle Förderung der Berufswahlkompetenz und Vorbereitung auf den Eintritt in die Berufs- und Arbeitswelt sowie eine gezielte Hinführung zum Erwerb des Hauptschulabschlusses realistische Chancen auf dem ersten Ausbildungs- und Arbeitsmarkt im direkten Anschluss an die Schule eröffnet. Dies lässt sich bereits nach dem ersten Schulhalbjahr prognostizieren.
 

Vortrag zur Globalisierung von Professor Palmer am Berufsbildungszentrum Homburg

„Auswirkung der Globalisierung auf den europäischen Arbeitsmarkt am Beispiel China“

Am Freitag, 20. Juni 2008, veranstaltete das Berufsbildungszentrum Homburg, Paul-Weber-Schule, eine Vortragsveranstaltung für die Schüler der Berufsfachschulen und Fachoberschulen zum Thema Globalisierung.

Professor Palmer stellte die Auswirkungen auf den deutschen und europäischen Markt am Beispiel China dar. Durch seinen 10-jährigen Aufenthalt als Führungskraft einer deutschen Firma in China kennt er die Stärken und Schwächen Chinas genau. Mit seiner Erfahrung zeigte er ein aktuelles Bild der Entwicklungen in China auf und erläuterte die Auswirkungen auf unsere Wirtschaft.
Die Vorträge waren sehr informativ und fanden bei den Schülern großes Interesse, wie das die anschließenden Diskussionen zeigten. Die vielen Fragen, die die Schüler an den Experten stellten, zeigten, dass die Schüler vor allem erfasst hatten, welche Gefahren und Auswirkungen die globale Entwicklung auf ihre eigenen Arbeitsplätze haben kann.
Schulleiter Christoph Schwarz konnte neben dem Kollegium auch Vertreter aus der Wirtschaft begrüßen, die zu dieser Schlussveranstaltung eingeladen waren. Mit eindrucksvollen Fakten und Zahlen konnte Professor Palmer den explosionsartigen Aufschwung Chinas darstellen. Bei dem anschließenden Umtrunk gab es deshalb noch weitere intensive Gespräche und Diskussionen. Das BBZ Homburg konnte mit Unterstützung der Volksbank Homburg das Angebot des Senioren-Experten-Services (SES) nutzen, um Professor Palmer zu engagieren. Der SES fördert die internationale Zusammenarbeit, indem Experten zur Beratung und Problemlösung engagiert werden können, die ihr Berufsleben beendet haben, aber ihr Wissen und die langjährige Erfahrung zur Verfügung stellen.

V.r.: Professor Palmer, Schulleiter Schwarz, Herr Hanebutte, Fa.Bosch, Herr Panther und Herr Palm, VR-Bank
 

Presseinformation 29.02.2008

Seit nun schon 25 Jahren leisten die Sparkassen mit dem Planspiel Börse einen praxisnahen Beitrag zur Förderung des Wirtschaftsverständnisses junger Menschen. Ziel des Spiels ist es, junge Menschen mit der Funktionsweise des modernen Wirtschafts- und Finanzwesens vertraut zu machen. Seit der ersten Runde hat sich das Planspiel Börse technisch ständig weiterentwickelt und den immer komplexeren Bedingungen auf den Aktienmärkten angepasst. An diesem Grundsatz soll auch in Zukunft festgehalten werden, um es den Schülern zu ermöglichen, im gemeinsamen Börsenwettbewerb Wirtschaftswissen zu erwerben.

Am Börsenspiel 2007 beteiligten sich insgesamt 46.312 Spielgruppen. Darunter waren auch Teilnehmer aus Frankreich, Italien, Luxemburg, Österreich und Spanien. Damit haben innerhalb der zurückliegenden Jahre über 7 Millionen Teilnehmer, vor allem Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II, teilgenommen.

Halten? Verkaufen? Kaufen? Diese Fragen haben sich in den letzten Wochen alle Teams gestellt. Die Strategie ging beim bundesweiten Gewinnerteam mit dem Namen „Die Sieger“ auf. Mit einem Depotwert von 65.322,12 € setzten sich die erfolgreichsten durch. Für diese beachtliche Leistung werden die jungen Nachwuchsbroker zur Siegerehrung nach Berlin eingeladen.

Die saarländischen Sparkassen nahmen mit rund 600 Spielgruppen am Börsenspiel 2007 teil. Nach rund 10 aufregenden Börsenwochen sicherte sich die Spielgruppe „Die Superfalken“ vom KBBZ Saarlouis den Sieg. Sie vermehrte ihr fiktives Kapital auf 59.406,15 €.

Bei der Kreissparkasse Saarpfalz wurden für das Planspiel Börse 59 Depots eröffnet. Den 1. Platz in unserem Haus belegte die Spielgruppe „lady lovers“ von der Gesamtschule Gersheim unter der Leitung von Filippo Liurno mit einem Depotwert von 51.992,42 €.

Dass nicht nur Gewinne erwirtschaftet, sondern auch Verluste realisiert werden, zeigte bei uns im Haus der niedrigste Depotwert von 42,766,41 €. Ein eindrucksvolles Beispiel dafür, dass an der Börse Chancen und Risiken sehr nah beieinander liegen.

Während der gesamten Spielzeit wurden in der Sparkassen-Börsenspiel-Zentrale 1.252.081 Aufträge mit einem Umsatz von 6,4 Milliarden Euro abgewickelt. Dafür standen den Schülern 150 handelbare Werte an den Börsenplätzen Frankfurt, London, Madrid, Mailand, Paris und Wien zur Verfügung, die bis zum 11. Dezember zweimal täglich zu den realen Kursen gekauft und verkauft werden konnten.

Mit der Investition in Bankinter (+37,9 %), TeleAtlas (+37,5 %) oder Q-Cells (+36,4 %) sind die Schülergruppen beim diesjährigen Planspiel gut gefahren – diese Werte führen die Kursanstiegsstatistik an. Verluste mussten dagegen die Schüler verbuchen, die auf Conergy, fastweb oder Infineon in ihrem Depot gesetzt haben, deren Kurse bei Spielende bis 61,69 % ihres Wertes verloren haben.

Die Kreissparkasse Saarpfalz prämiert die 10 besten teilnehmenden Schülerteams mit Geldpreisen.

- Der Erstplatzierte-die Spielgruppe „lady lovers“ von der Gesamtschule Gersheim - erhält 300,00 €,

- der Zweitplatzierte - die Gruppe „Speculabuntur“ vom Gymnasium Johanneum - erhält 200,00 € und

- der Drittplatzierte - die Gruppe „baston“ von der Gesamtschule Gersheim - erhält 150,00 €.

- Die 4. bis 10. Spielgruppe wird mit je 75,00 € prämiert.

Neben dem täglichen Handel konnten die Teams auch mit der Tippabgabe auf den Wert des europäischen Index EuroStoxx50 zum Spielende Preise gewinnen. Bewertet wurden Genauigkeit und Zeitpunkt der Abgabe. Den besten Treffer bei der Kreissparkasse Saarpfalz setzte die Spielgruppe „Die Börsenhaie“ unter Leitung von Florian Holländer von der Paul-Weber-Schule in Homburg. Die Mitglieder dieser Spielgruppe dürfen sich über Sachpreise freuen.

Seit 2005 gibt es auch für Lehrer einen bundesweiten Wettbewerb. Allen Lehrerdepots winken auf Bundesebene in Deutschland attraktive Preise. Den größten Erfolg bei der Kreissparkasse Saarpfalz erwirtschaftete Gerald Diehl, Lehrer im Jugenddorf Homburg, mit „gangaku“. Für diese Leistung erhält er von uns einen Sachpreis. Einen ganz besonderen Preis hat in diesem Jahr die Schule, die die meisten Depots angemeldet hat gewonnen.

Zum 25. Jubiläum des Planspiel Börse hat die Kreissparkasse Saarpfalz hierzu noch einmal 250 € ausgelobt. Diesen Preis gewann die Gesamtschule Gersheim mit insgesamt 18 angemeldeten Depots.

Zum zweiten Mal wurde auch ein Sonderwettbewerb für interessierte Mitarbeiter durchgeführt. Als Sieger aus diesem internen Wettbewerb ging Martina Jung hervor. Frau Jung darf sich ebenfalls über einen Sachpreis freuen.

Gleichzeitig durften natürlich auch die Mitarbeiter auf den EuroStoxx50 tippen. Die Gruppe „treasury“, vertreten durch Michael Hager, lag dem reellen Wert am nächsten und darf sich auch über einen Sachpreis freuen.

Preise:

1. Spielgruppe „lady lovers“ € 300,00

2. Spielgruppe „Speculabuntur” € 200,00

3. Spielgruppe „baston” € 150,00

4. Spielgruppe „Cash“ € 75,00

5. Spielgruppe „Alte-Zippe“ € 75,00 6. Spielgruppe „Dollar boys“ € 75,00

7. Spielgruppe „RecktenRAABwald € 75,00

8. Spielgruppe „Full House**386” € 75,00

9. Spielgruppe „bronxbitches“ € 75,00 10. Spielgruppe „Geldzocker” € 75,00 Sachpreise: ( Gewinner des EuroStoxx50 Tipp`s: Spielgruppe „Die Börsenhaie“ ( Gewinner Lehrerwettbewerb: „Gangaku“, Gerald Diehl, Christliches Jugenddorf Homburg ( Gewinner Mitarbeiterwettbewerb: Spielgruppe „Tina“, Martina Jung ( Gewinner Mitarbeiterwettbewerb EuroStoxx50 Tipp: Spielgruppe „treasury“ ( Gewinner Schulpreis „Meiste Depots“ Gesamtschule Gersheim € 250

Das diesjährige Planspiel Börse beginnt am 06. Oktober 2008: Diesen Termin kann man sich schon heute vormerken! Die Sparkasse lädt nämlich auch dann alle Interessierten herzlich ein, daran teilzunehmen. 5

Bericht in der SZ zum Informationstag

Homburg. „Wir sind keine Kuschelschule. Wir fordern unsere Schüler und wir fördern sie. Denn wir bilden direkt für die Wirtschaft und die Industrie aus.“ Der Schulleiter des Homburger Berufsbildungszentrum, Christoph Schwarz, wurde beim Tag der offenen Tür der Schule am vergangenen Samstag nicht müde, das System und die Philosophie der Einrichtung zu vermitteln und zu verdeutlichen. Zahlreiche Schüler hatten samt ihrer Eltern den Informationstag dazu genutzt, sich über das Angebot des BBZ Paul-Weber-Schule, eingehend zu informieren, sei es im technischen Bereich, im kaufmännischen Bereich oder im sozialpflegerischen.

Das Homburger BBZ, eine der größten Schulen im Saarland, ließ sich dann auch tief in die Karten schauen und gab bereitwillig Auskunft über die verschiedenen, schulischen Optionen. Für Hauptschüler mit einem qualifizierten Abschluss besteht die Möglichkeit, auf der Gewerbeschule, Handelsschule oder der Sozialpflegeschule die mittlere Reife zu erwerben. Ebenfalls wesentlicher Bestandteil: Die Fachoberschulen Wirtschaft, Wirtschaftsinformatik und Technik. Am Ende dieser Laufbahn stehen mit dem Erwerb der Fachhochschulreife den Absolventen die Türen zu den Fachhochschulen offen oder sie verbessern nachhaltig ihre Chancen auf dem Ausbildungsstellenmarkt. Ergänzt wird das Lehrangebot der Paul-Weber-Schule durch eine Berufsschule, eine Produktionsschule und einige Angebote mehr.

Zu den Besuchern des Tages der offenen Tür gehörten auch Lisa Straßer und ihre Mutter Silvia, die zuerst ihr Informationsheil im Sekretariat suchten. „Lisa tendiert eher in Richtung Kaufmännisches. Deswegen wollen wir uns heute über die Fachoberschule Wirtschaft informieren“, erklärte Silvia Straßer. Wohin die Reise nach einem möglichen Abschluss hingehen könnte, da waren sich die beiden noch nicht sicher. Nur eines stellte Lisa Straßer klar. „Studieren gehen möchte ich derzeit nicht.“

Nur wenige Meter weiter, in einem anderen Raum, informierte Lehrer Fritz Buschbaum mögliche Neuschüler über die Möglichkeiten der Paul-Weber-Schule. Dort war es für Hubert Lehrke und seinen Sohn Dustin vor allem die Frage nach den Modalitäten des Praktikums, das im ersten Jahr des Besuches einer Fachoberschule Pflichtprogramm ist. „Erforderlich ist der lückenlose Nachweis von 46 Wochen Praktikum, das parallel zum Unterricht an der Schule selbst, absolviert werden muss. Dieses Praktikum ist eine der zwingenden Vorraussetzungen für einen Wechsel in die zwölfte Klasse.“

Bilder zum Informationstag